KONVERENTS: SISEKOOLITUS – MILLEKS SEDA VAJA ON? Aasta Sisekoolitaja 2011 väljakuulutamine

Eesti Sisekoolituse Arendamise Liit on koostanud VIII moodulist koosnevas Sisekoolitaja koolitusprogrammi!  Koolitusprogramm on koostatud spetsiaalselt organisatsioonide sisekoolitajatele – spetsialistidele ja juhtidele, kes oma töö iseloomust tulenevalt peavad  koolitama kolleege. Selleks, et sisekoolitus oleks tulemuslik on kõikidel sisekoolitajatel võimalus osaleda kas terves programmis või valida koolitusteema, milles soovitakse enda teadmisi ja oskusi paremaks lihvida.

Koolitusprogrammis jagavad teoreetilisi teadmisi ja praktilisi oskusi enam kui 15 koolitajat –  praktikud organisatsioonidest, õppejõud ülikoolidest, professionaalsed koolitajad koolitusfirmadest.

Teemade osas läbitakse peamised koolitaja kompetentsi ja koolitusprotsessi toetavad valdkonnad.

Koolitusprogrammi kestvus oktoober 2011 – juuni 2012 ja lõpeb praktikumiga, kus saavad osalejad praktiliselt kõik õpitu veelkord läbiproovida, et lihvitud teemantina oma organisatsioonis sisekoolitajana mõjusaid ja tulemuslikke sisekoolitusi läbiviia. Programmi maht 56 akadeemilist tundi.

27.10.2011 – I Sisekoolitaja roll organisatsioonis
17.11.2011 – II Ajaplaneerimine – kõik saab alguse aja planeerimisest
14.12.2011 – III Koolituse ettevalmistus
18.01.2011 – IV Meetodid täiskasvanute koolitamisel ja nende kasutus
22.02.2012 – V Grupiprotsessid psühholoogilised aspektid koolitusprotsessis
22.03.2012 – VI Esinemisoskus versus koolitusteema edastamisoskus
19.04.2012 – VII Tagasiside ja tulemuste analüüs
17.05.2012 – VIII Koolitaja teadlik enesejuhtimine ja psühholoogilised aspektid I moodul:  Sisekoolitaja roll organisatsioonis
27.10.2011, Reval Park Hotell ( Kreutzwaldi 23, Tallinn) Koolitajad:
Katrin Karu, Tallinna Ülikooli Kasvatusteaduste Instituut, andragoogika lektor Annika Allikas, Eesti Sisekoolituse Arendamise Liidu (ESAL), juhatuse liige
Excellence Koolitus- ja Arenduskeskuse, arendusjuht

Kelli Toss, Eesti Energia, koolitus- arendusjuht

Täiskasvanud õppija eripära (Katrin Karu)
Koolitaja tegevuse eesmärgistamine ja koolitusprotsess (Katrin Karu)
Spetsialist versus sisekoolitaja (Annika Allikas)
Sisekoolitaja kui organisatsiooni väärtuse looja ja kandja (Kelli Toss)
 Milleks organisatsioonile sisekoolitus?
Kuidas saavad organisatsioonid sisekoolituse tegevust toetada?

Eesmärk: Teadvustada täiskasvanud õppija eripära ja oma rolli sisekoolitajana

II moodul:  Ajaplaneerimine – kõik saab alguse aja planeerimisest
17.11.2011, Reval Park Hotell (Kreutzwaldi 23, Tallinn) Koolitajad:
Andrus Stokmann, Erakool Stokmann Koolitus, koolitaja Andrus Stokmann on omandanud sotsiaalteaduste bakalaureusekraadi  turunduse ja reklaami alal Akadeemia Nordis. Omab täiskasvanute koolitaja III taseme kutsekvalifikatsiooni.
Täiendab end Tallinna Ülikoolis andragoogika magistrantuuris.
Andrus on Erakool Stokmann Koolitus juhataja ja koolitaja.
Täiskasvanute koolitamise ja juhtimiskogemust 11 aastat.

Toomas Unt, Kaitsevägi, personalijuht

Ajajuhtimine läbi tööaja kaardistamise ja selle analüüsi (ABCDE mudel) (Andrus Stokmann)
Ajajuhtimine läbi prioriteetide paikapanemise
Ajaröövlid ja nendest vabanemine
Eesmärkide seadmise ja saavutamise seitse sammu (Andrus Stokmann)
Tööaja  veelgi parem planeerimine efektiivsuse suurendamiseks
Ajajuhtimine läbi oskusliku ja läbimõeldud suhtlemise
Suhtlemine läbi erinevate tehnikate
Ratsionaalne ajakasutus sisekoolituse perspektiivis (Toomas Unt)
Eesmärgid ja tegevusplaan
Eesmärkide ja igapäevategevuste kooskõla
Ressursi hankimine koolituste planeerimiseks ja läbiviimiseks
Aja planeerimine koolitusprotsessis
Fookuse hoidmine prioriteetidel (Toomas Unt)
Rollide tunnetamine koolitaja ja spetsialisti vahel.
Proaktiivne tegeutsemine
Distsipliini hoidmine tihedas ajaraamistikus

Eesmärk: Teadvustada ajaplaneerimise oskuse tähtsust ja selle tulemusena võita kontroll oma aja üle

III moodul: Koolituse ettevalmistus
14.12.2011, Reval Park Hotell (Kreutzwaldi 23, Tallinn) Koolitajad:
Piret Jeedas, Ruumi Loomine, koolitaja
TLÜ külalisõppejõud

Piret on täiskasvanute koolitamise valdkonnas tegutsenud kümmekond aastat. Lisaks õppejõu tööle ülikoolis edendab kaasavat juhtimiskultuuri Eestis (www.kaasamine.ee), toetab oluliste algatuste sündi ning vaba aja veedab looduse imevägesid tabades.  Oli üks Minu Eesti Mõttetalgute koolitustoimkonna eestvedajatest.

Siiri Sõmer, Eesti Sisekoolituse Arendamise Liidu, juhatuse liige
If P & C Insurance, koolituskonsultant Siiri on lõpetanud Tallinna ülikoolis andragoogika eriala. Alates 2007 aastast töötab If P&C Insurance AS-s koolituskonsultandina. Üks osa tema tööst on ka sisekoolituste planeerimine, ettevalmistamine ja sisekoolitajate toetamine. Siiri on ise ka sisekoolitaja rollis ning tunneb seetõttu mõlemat poolt.
ESAL´i juhatuse liikmena panustab aktiivselt liidu tegevusse. Heigo-Aulemb Ensling, Elion Ettevõtted, sisekoolitaja
Eesti Sisekoolituse Arendamise Liidu, ekspertgrupi liige Koolituse kavandamine
Koolitusvajaduse väljaselgitamisest koolituse hindamiseni
Koolituse eesmärgistamine, õpieesmärkide tasandid
Koolitusprogrammi koostamine
Õpiprotsessi terviklik suunamine
Materjalide valik ja õppematerjalide koostamine
Tehnilisete vahendite valik ja ruumi kasutus
PowerPoint – nõuandeid hea esitluse koostamisel

Eesmärk: Teadvustada koolituse ettevalmistuse tähtsust  ja omandada ettevalmistamisoskus

IV moodul: Meetodid täiskasvanute koolitamisel ja  nende kasutus
18.01.2012,  Reval Park Hotell (Kreutzwaldi 23, Tallinn) Koolitaja:
Mari Karm, Tartu Ülikool, haridusteaduste intituudi lektor Mari on töötanud Tallinna Ülikoolis andragoogika õppetoolis, praegu on
Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi lektor.2007. aastal kaitses doktoritöö teemal “Eesti täiskasvanukoolitajate professionaalsuse kujunemise võimalused.” Põhitegevuseks on õppetöö TÜ haridusteadusteinstituudi õppekavadel. Samuti õpetamise alase täienduskoolituse läbiviimine õppejõududele ja koolitajatele (õppemeetodid, täiskasvanute õppimine ja õpetamine). Mari  uurimishuviks on täiskasvanud inimese õppimine ning ülikooli õppejõu  ja/või täiskasvanukoolitaja professionaalne areng ja selle toetamine. Koolituse teemad:
Õppemeetodite valiku printsiibid
Õppijate kaasamine koolitusel
Loeng kui koolitusmeetod
Rühmatööde läbiviimise põhiprintsiipid.
Rühmatööde meetodite tutvustus
Lugemis- ja kirjutamisülesanded koolitusel
 Reflekteerimist toetavad õppemeetodid Koolituse õpiväljundid:
Osalejad oskavad valida täiskasvanute koolituseks sobivaid õppemeetodeid
Osalejad teavad õppemeetodite taustaks olevaid õppimisteoreetilisi seisukohti
Osalejad teavad erinevaid võimalusi õppijate kaasamiseks loengus ja on
valmis neid rakendama oma koolitustel
Osalejad oskavad rakendada arutelusid ja diskussioone õppimise toetamiseks
Osalejad teavad erinevaid rühmatööde rakendamise võimalusi
Osalejad mõtestavad lugemis- ja kirjutamisülesandeid kui õppimise vahendit
Osalejad teavad refleksiooni toetamise meetodeid

Eesmärk:  Anda osalejatele võimalusi mõtestada enda tegevust õppemeetodite kasutajana, laiendada oma teadmisi erinevate õppemeetodite ning nende sihipärase rakendamise kohta

V moodul: Grupiprotsesside psühholoogilised aspektid koolitusprotsessis
22.02.2012, Reval Park Hotell (Kreutzwaldi 23, Tallinn) Koolitaja:
Kristel Rannamees, Excellence Koolitus- ja Arenduskeskuse, kaaskoolitaja

Kristel on omandanud Mainori Ülikoolis finantsjuhtimise eriala. Õppinud Kanada Ericsoni Instituudi juures NLP-d (neuro-lingvistiline programmeerimine) ning 2010. kevadel lõpetas transpersonaalse psühholoogia õpingud Sach International University juures hüpnoteraapia erialal. 2011 kevadel lõpetas IMAGO paariteraapia väljaõppe. Koolitajana tegev 2004 aastast.

Koolituse teemad:

Grupi psühholoogilised faasid
Konfliktifaas ja selle edukas läbimine
Enesekehtestamise peamised komponendid
Tagasiside andmine ja vastuvõtmine koolitussprotsessis
Küsimuste küsimise oskus ja kuulamisoskus, peegeldamine
Erinevad isiksusetüübid ja nendega toimetulek
Inimeste jaotamine sensoorsete kanalite alusel
Info vastuvõtt ja süntees erinevate inimeste lõikes Eesmärk: Teadvustada koolitusgrupi psühholoogilisi faase, omandada enesekehtestamisoskus,
õppida tundma erinevaid isiksusetüüpe ja nendega toimetulekut koolitusprotsessis. VI moodul: Esinemisoskus versus koolitusteema edastamisoskus
22.03.2012, Reval Park HotelI (Kreutzwaldi 23, Tallinn)

Koolitaja:

Toomas Roolaid, Avaliku Esinemise Akadeemia, koolitaja
                                Strateegialabor, nõustaja

Toomas on strateegilise planeerimise protsessi nõustaja (Strateegialabor OÜ, www.strateegialabor.ee) ja koolitaja Avaliku Esinemise Akadeemias (www.avalikesinemine.ee)  Eesti Väitlusseltsi liige ja hetkel viib läbi ka väitluskoolitusi. Omandanud politoloogiahariduse Tartu Ülikoolis ja on 10 aasta jooksul töötanud MTÜ-de käivitaja. Ja juhatuse liikmena (MTÜ Eesti Väitlusselts 1997-1998; MTÜ Tegusad Eesti Noored 2001-2003); sisekommunikatsiooni valdkonnas Rahandusministeeriumis (2006) ja ettevõtte juhina (Strateegialabor OÜ 2007 – ).

Osalejate töökonteksti ja koolitusteema sidumine
Eesmärkide seadmine koolituseks
Esinemine põhioskuste koolitus
Argumenteerimisoskus koolituse kontekstis
Arutelu juhtimise oskus
Eesmärgist tulenevad valikud ja piirangud
Kokkuvõte: Erinevad lähenemised minu töös

Eesmärk: Töötada ja arutada läbi erinevad viisid, kuidas koolitaja saab infot edastades ja arutelu juhtides käivitada erinevaid osalejates mõtlemisprotsesse.

VII moodul: Tagasiside ja tulemuste analüüs
19.04.2012, Reval Park Hotell (Kreutzwaldi 23, Tallinn) Koolitaja:
Kristel Jalak, Enics Eesti AS, personalijuht
DevelopDesign, koolitaja PhD (andragoog V, suhtlemistreener V) on täiskasvanute koolitamisega tegelenud üle 15 aasta. Alates 2006 aastast on Kristel olnud tegev uute suhtlemistreenerite ja täiskasvanute koolitajate väljaõpetamisel ning mitmete organisatsioonide sisekoolitussüsteemide loomisel ja arendamisel.
Alates 2009. aastast tegutseb ta koos teiste toredate koolitajatega kaubamärgi DevelopDesign raames.
Kristelilt on ilmunud käsiraamatud “Müügiprotsessi 7 astet” (1998), “Nõu andjast nõustajaks”
(2001, 2008) ja “Tagasiside töötajate arendamisel” (2010). Koostöös ETKA Andrasega ilmub sel aastal
“Koolitaja käsiraamat”. Tagasiside funktsioon koolitaja professionaalsel arengul;
tagasiside liigid ja allikad, usaldusväärsus ning kasutatavus
Koolituse tulemuslikkuse hindamise motiivid
Kirkpatricku tulemuslikkuse hindamise mudel
Tagasiside kogumise ning analüüsimise meetodid

Eesmärk: Arendada oskust analüüsida koolituse tulemuslikkust ja tagasisidet

VIII moodul: Koolitaja teadlik enesejuhtimine ja psühholoogilised aspektid
17.05.2012, Reval Park Hotell (Kreutzwaldi 23, Tallinn) Koolitajad:
Kaia Köster, Tallinna Ülikool, lektor

Kristel Rannamees, Excellence Koolitus- ja Arenduskeskus, kaaskoolitaja

Koolituse teemad:
Eneseanalüüs
Eneseanalüüsi eesmärk
Eneseanalüüs ja reflektsioon koolitaja professionaalses arengus
Eneseanalüüs
Eneseanalüüsi erinevad meetodid
ALACT- mudel eneseanalüüsis
Eneseanalüüs ja enesehinnang
Eneseregulatsioon
Enesejuhtimine – stress ja sellega toimetulek
Stressi peamised tunnused
Stressi põhjused
Stressi test
Stressiga toimetuleku moodused
Enesejuhtimise võtted

Eesmärk: Omandada teadmised enesejuhtimise ja stressiga toimetuleku kohta sisekoolitajana.